教育行业教务处教师课程教学实施手册.docx

教育行业教务处教师课程教学实施手册

第一章课程建设与规划管理

1.1课程定位与目标设定

课程定位是教务处对专业人才培养目标进行宏观把握的过程，需依据国家教育方针、专业认证标准及行业最新技术变革，明确该课程在学科体系中的不可替代性。例如，在专业中，该课程必须定位为连接基础理论（如线性代数、概率论）与前沿工程实践（如深度学习框架、大模型微调）的关键枢纽，确保学生既具备扎实的数学功底，又拥有解决复杂现实问题的能力。课程目标设定应采用“知识-能力-素养”三维目标模型进行量化描述，避免模糊的定性表述。具体而言，目标应明确列出学生需掌握的3个核心知识点，3项关键职业技能，以及2