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中国学生发展核心素养

一、核心素养的内涵解读：三维六核，塑造完整的人

中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，巧妙地构建了文化基础、自主发展、社会参与三个方面相互支撑、有机统一的整体框架，并细化为六大素养。这并非简单的能力叠加，而是对个体成长所需关键品质的系统勾勒。

文化基础是学生在学习和理解人类优秀传统文化、科学技术文化成果的过程中形成的基本素养，它为个体发展奠定了深厚的底蕴。这其中，“人文底蕴”强调学生对人文思想、人文精神的理解与内化，以及人文情怀的涵养，它关乎学生的价值取向与精神世界的丰富性；“科学精神”则注重学生的理性思维、批判质疑与勇于探究的科学态度，它是推动社会进步与个人创新的源泉。二者相辅相成，共同构成了个体认识世界、理解世界的基石。

自主发展聚焦于学生作为独立个体的成长与完善，是其持续发展的内在动力。“学会学习”是自主发展的核心能力，它不仅包括掌握学习方法、策略，更重要的是形成积极的学习态度和终身学习的意识；“健康生活”则涵盖了身心健康、情绪调控、安全意识以及生活习惯等方面，它是个体幸福生活和有效发展的前提与保障。这两个方面共同指向培养能够驾驭自我、规划人生的独立个体。

社会参与体现了个体作为社会一员的责任与担当，是其实现人生价值的重要途径。“责任担当”要求学生具备国家认同、国际理解、社会责任以及规则意识，能够主动承担起对自己、对他人、对社会、对国家的责任