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幼儿园体育活动设计幼儿动作发展的规律体育学科本身的规律最近发展可能的规律文本一、幼儿动作发展的规律格赛尔依据对动作的描述研究提出了个体发展方向的头尾原则、近远原则。我国著名的心理学家把人体动作发展序列的规律概括为整分原则、首尾原则和大小原则。我国的陈帼眉提出个体动作发展的两条规律。一是中央部分的动作到边缘部分的动作；二是从无意识动作到有意动作。三、幼儿动作的发展目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏目标2具有一定的力量和耐力目标3手的动作灵活协调1.平衡能力平衡能力是人体重要的生理机能,是维持人体姿势的能力;特别是在较小的支撑面上,控制身体重心的能力。平衡能力是人体维持站立、行走以及协调地完成各种动作的重要保障。人体的平衡能力主要分为静态的平衡能力和动态的平衡能力。从力学角度来看,影响人体平衡的主要因素有三个,一是人体重心的高低,二是支撑面的面积,三是支撑面的稳定性。人体的重心越低,保持平衡时支撑面面积越大,支撑面越稳定,平衡就越容。从生理学角度来看,人体的平衡能力主要与人体的视觉、前庭和本体感觉能力有关。3-4岁是幼儿听觉肢体动作（跳舞毯）、被动性动作（踩低跷）、动作（双手脚爬）与精细性动作协调（串珠子）发展的突增期;4-5岁是幼儿左右上