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教育行业德育部德育主任德育工作规划手册

第1章立德树人根本任务与德育理念重构

1.1新时代德育目标体系构建

确立“五育并举”的核心导向，将德育目标从单一的政治素养拓展至身心健康、审美创造及劳动实践的全方位发展，明确学生需具备家国情怀、社会责任感、规则意识及坚韧品格。制定分层分类的具体指标体系，依据学生年龄阶段（小学、初中、高中）及个体差异，设定可量化、可观测的德育成长档案，确保目标落地不流于形式。

构建“德技并修”的进阶模型，将道德认知、情感认同、行为践行及意志强化四个维度串联，形成从“知”到“行”再到“内化”的动态成长闭环。引入“成长型思维”评价体系，摒弃唯分数论，转而关注学