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智慧农业劳动教育模式创新
说明
课程体系创新最终要靠教师来落实。农业职教劳动课程对教师提出了较高要求，教师不仅要具备专业知识和实践能力，还要具备劳动教育理解力、课程设计力、过程指导力和评价反思力。只有教师真正理解劳动教育的内涵，才能把劳动课程从简单操作训练提升为系统育人过程。
劳动教育目标的重构，必须从基础认知层开始。农业职业院校学生首先应建立对劳动的基本理解，认识劳动的意义、劳动的价值和劳动的基本要求。基础层目标重在纠正对劳动的偏差认识，消除对劳动的轻视、逃避和片面化理解，使学生在思想上完成对劳动的初步认同。
教师则应通过引导式提问、过程记录和阶段总结，帮助学生把劳动体验转化为可积
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