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初中英语课堂中思辨能力培养的跨文化交际策略研究论文

**摘要**

在全球化日益深入的今天，英语作为国际通用语言，其跨文化交际功能愈发凸显。初中英语课堂不仅是语言知识传授的场所，更是培养学生思辨能力和跨文化意识的平台。然而，当前教学实践中，学生思辨能力培养与跨文化交际的结合仍存在诸多不足，如教学目标单一、文化输入表面化、学生参与度不高等问题。本研究旨在探索如何在初中英语课堂中通过跨文化交际策略有效培养学生的思辨能力，以提升其语言综合运用能力和跨文化沟通素养。研究结合理论分析与教学实践，提出具体的教学策略，如创设跨文化情境、引导文化对比分析、设计思辨性交际任务等，以期为初中英语教学改革提供参考。