高中数学资优生导师制培养模式对学生学习动机的影响研究论文.docx

高中数学资优生导师制培养模式对学生学习动机的影响研究论文

**摘要**

本研究旨在探讨高中数学资优生导师制培养模式对学生学习动机的影响，通过实证分析与理论结合，揭示导师制在激发资优生内在动力、提升数学学科兴趣及培养自主学习能力方面的作用机制。研究采用问卷调查、访谈及课堂观察等方法，选取某重点高中资优生样本进行追踪分析，结果表明：导师制通过个性化指导、情感关怀及学术激励，显著增强了学生的学习动机；同时，导师制的实施还需注意动态调整、家校协同及资源整合等关键问题。本研究为高中数学资优生培养提供了实践参考，并深化了对学习动机理论在资优教育情境下的理解。

**关键词**

高中数学；资优生；导师制；学习