小学三年级数学上册教案人教版小学数学三年级上册数学教案.docxVIP

小学三年级数学上册教案人教版小学数学三年级上册数学教案

教学目标

1.学生能够结合具体情境，通过观察、操作等活动，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米，1米=10分米，1千米=1000米。

2.学生能进行简单的单位换算，能恰当选择长度单位估计一些物体的长度，并进行测量，发展估测意识和空间观念。

3.学生经历实际测量的过程，体会统一长度单位的必要性，培养动手操作能力和合作精神。

教学重点

建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道长度单位间的进率。

教学难点

建立1千米的长度观念；能根据实际情况灵活选择合适的长度单位进行估测和表示。

教学准备

教师准备：多媒体课件、米尺、卷尺、学生尺（带毫米刻度）、1分米的纸条、记录单。

学生准备：学生尺、铅笔、橡皮、数学书、练习本。

教学过程

第一课时：毫米的认识

一、创设情境，导入新课

1.复习旧知：请同学们用手比划一下1厘米和1米大约有多长。我们测量物体的长度，常用哪些单位？（厘米、米）

2.引发认知冲突：请同学们用尺子测量一下数学书的厚度。你发现了什么？（数学书的厚度不到1厘米）那怎么表示呢？

3.揭示课题：当测量的长度不是整厘米时，就需要一个比厘米更小的长度单位。今天我们就来认识一位新朋友——毫米。（板书：毫米的认识）

二、观察探究，建立观念

1.认识毫米：请拿出你的学生尺，仔细观察。