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《童年》名著阅读指导教案

一、引言：为何走进《童年》

《童年》作为高尔基自传体三部曲的开篇之作，不仅是作家个人成长的真实写照，更是19世纪末俄国社会底层人民生活的缩影。它以其真挚的情感、深刻的内涵和独特的艺术魅力，超越了时代和国界，成为世界文学宝库中的不朽经典。本教案旨在引导学生深入文本，在品味语言、理解情节、分析人物的过程中，感悟作品所蕴含的苦难与坚韧、丑恶与善良，从而提升文学素养，培养积极向上的人生态度，并对特定历史时期的社会风貌有所认知。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解作者高尔基的生平及其在文学史上的地位，知晓《童年》的创作背景及自传体小说的基本特点。

2.梳理小说的主要情节脉络，把握阿廖沙从童年到少年初期的成长历程。

3.分析小说中的主要人物形象（如外祖父、外祖母、小茨冈、“好事情”等），理解其性格特征及其在阿廖沙成长过程中的影响。

4.品味小说朴素而富有表现力的语言，体会环境描写对烘托气氛、塑造人物、推动情节的作用。

（二）过程与方法

1.通过速读与精读相结合的方式，学习概括主要内容、提炼核心信息的方法。

2.运用小组讨论、主题探究等形式，鼓励学生主动思考，合作交流，深入理解作品内涵。

3.引导学生联系自身生活体验，进行比较阅读和个性化解读，培养批判性思维和审美鉴赏能力。

4.通过撰写读书笔记、读后感或人物分析等方式，提升