2025 小学三年级道德与法治上册校园瓢虫捕食观察记录课件.pptxVIP

一、观察活动的背景与目标设定：为什么选择瓢虫？

演讲人

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观察活动的背景与目标设定：为什么选择瓢虫？

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观察活动的前期准备：从知识储备到工具清单

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观察活动的实施过程：从日常记录到关键发现

04

道德与法治教育的有机融合：从观察到行动

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活动反思与未来展望：教育本应生长于真实

目录

2025小学三年级道德与法治上册校园瓢虫捕食观察记录课件

作为深耕小学道德与法治教育十年的一线教师，我始终相信：最好的德育课不在课本里，而在真实的生活场景中。当2025年新版教材将观察校园生物，体会生命共同体纳入三年级上册教学单元时，我和学生们共同策划了这场持续28天的校园瓢虫捕食观察记录活动。今天，我将以第一视角，从活动设计到实践反思，完整呈现这场融合科学探究与德育渗透的教学实践。

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观察活动的背景与目标设定：为什么选择瓢虫？

1课程标准的内在要求

新版《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确指出，小学低段要引导学生观察周围自然现象，初步形成爱护自然、珍惜生命的意识。三年级作为中低段衔接年级，需要从观察向探究过渡，从感知向理解深化。校园瓢虫作为常见的小型益虫，其捕食行为既是自然现象的典型案例，又能直观体现生物间的依存关系，完美契合课程目标。

2校园生态的实践价值

我们的校园内有20余株月季、10丛蔷薇，入夏后蚜虫爆发，而瓢虫正是蚜虫的天然克星。去年春天，我曾带学生观