2025 小学三年级道德与法治上册校园的新疆维吾尔民居课件.pptxVIP

一、课程导入：发现校园里的文化密码演讲人

课程导入：发现校园里的文化密码总结：民居小建筑，文化大课堂行动迁移：让校园民居成为文化传承的起点家族记忆的容器主体探究：解码新疆维吾尔民居的形韵情目录

2025小学三年级道德与法治上册校园的新疆维吾尔民居课件

01课程导入：发现校园里的文化密码

课程导入：发现校园里的文化密码作为在新疆基础教育一线工作十余年的道德与法治教师，我始终相信：最好的教育素材往往藏在学生的生活里。当我站在三年级（2）班教室窗边，望着校园东侧那座黄墙木檐、窗棂缀满花纹的建筑时，孩子们课间围在门前的讨论声已飘进耳朵——这个房子和我们教室不一样！墙上的花纹好像艾德莱斯绸！老师说这是维吾尔族的房子，真的吗？

这些充满童真的疑问，正是打开本节课的钥匙。为了让抽象的民族文化变得可触可感，我提前布置了三项课前任务：①绘制校园建筑简易地图，标注特别的房子位置；②向家人询问见过类似的房子吗；③收集3张自己喜欢的建筑细节照片（如窗户、门廊、屋顶）。当孩子们举着画满彩色标记的地图，说着奶奶说她小时候住过这样的土房子，或是指着手机里精美的窗棂照片眼睛发亮时，我知道，这节课的情感基础已经筑牢。

02主体探究：解码新疆维吾尔民居的形韵情

形：适应自然的智慧建筑要理解维吾尔民居，首先要读懂它与土地的对话。新疆地处欧亚大陆腹地，夏季酷暑、冬季严寒，降水稀少但风沙较大。在这样的气候里，维吾