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初中语文备考-文言文教学的〃主问题〃设计方法

“主问题”设计指重在引导学生深入研读课文的重要问题关键

问题。

在文言文教学中围绕课文朗读、字词品鉴、文本赏析等教学环节

精心设计“主问题”，循循善诱，带领学生从感知文言文的文意进阶

为深入品读，令学生深刻领悟文言文之美。

一、文言文朗读环节的“主问题”设计

特别重视文言文朗读环节，他善于从朗读层次、朗读方法和朗读

形式三个角度入手，借助朗读设计文言文教学的“主问题”，帮助学

生以读带析，熟悉文本内容、感受古人精神。

1.围绕朗读层次设计“主问题”

结合学生认识事物由易到难的特点，在设计“主问题”时要求学

生朗读出不同层次c朗读的层次包括基础的正音、形成语感，到理解

课文，再到品出韵味和把握情感等。这是从基础到高级的朗读层次,

能帮助学生丰富语感、增强