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小学科学教学中学生探究能力培养的师资培训策略论文

**摘要**

在小学科学教育中，培养学生的探究能力是核心素养教育的关键环节。然而，受限于传统教学模式和师资水平，探究能力培养往往流于形式。本文聚焦师资培训策略，通过概念阐述、实践路径分析，探讨如何提升教师引导学生探究的能力。研究发现，科学探究不仅是知识的获取过程，更是思维方式的转变，需要教师从知识传授者转变为学习促进者。通过系统化培训，教师能够掌握探究式教学的设计方法、课堂管理技巧，并有效激发学生的好奇心与主动性。本研究为小学科学教师专业发展提供理论参考和实践指导，推动探究能力培养从“表面化”走向“深度化”。

**关键词**

小学科学；探究能力