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初中化学九年级下册《常见的酸和碱》（第二课时）教案

一、课程基本信息与设计理念

（一）课程基本信息

1.学科：化学

2.学段与年级：初中三年级（九年级）

3.教材版本：人民教育出版社（下册）

4.课题名称：常见的酸和碱（第二课时：酸、碱的化学性质探究）

5.课时安排：1课时（45分钟）

（二）设计理念与理论依据

本教学设计以《义务教育化学课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合现代科学教育理念，致力于构建一个以“核心素养”发展为纲、以“学生主体”为本、以“探究实践”为径的高效课堂。

1.核心素养导向：超越单纯的知识记忆，将教学目标锚定在“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”、“科学态度与社会责任”五大化学核心素养的协同发展上。引导学生从宏观现象出发，探寻微观本质，建立“结构决定性质，性质决定用途”的化学基本观念。

2.跨学科实践（STSE）：有机融合科学、技术、社会与环境（STSE）教育。将酸和碱的化学性质与土壤改良、工业除锈、环保处理等真实情境关联，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，理解化学对人类社会可持续发展的双重影响，树立绿色化学观和责任意识。

3.建构主义学习观：尊重学生已有的前概念（如对酸能使紫色石蕊变红的初步认识），通过创设认知冲突、设计阶梯式探究任务，引导学生主动同化与顺应，自主