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《数学广角一一抽屉原理》教学设计

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级册第70-71

页。

教学目标

1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会

用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

2、通过猜测、验证、观察、分析等数学活动，建立数学模型，

发现规律。渗透“建模”思想。

3、经历从具体到抽象的探究过程，提高学生有根据、有条理地

进行思考和推理的能力。

4、通过“抽屉原理”的灵活应用，提高学生解决数学问题的能

力和兴趣，感受到数学文化及数学的魅力。

教学重点：经历“抽屉原埋”的探究过程，初步了解“抽

屉原理”。

教学难点：理解“抽屉原理”，并对一些简单实际问题加

以“模型化”。

教学准备：多媒体课件、小棒、杯子等。

教学过程

一、课前游戏导入

今天老师和大家一起上一节有趣的数学课。首先我们来做个游戏，虽然我没

有拿出你们出生年月的花名册，可是我敢肯定地说：前13个同学中肯定至少有

2人的生日在同一个月份中，你们相信吗？