小学语文一年级下册《识字5 动物儿歌》教学设计.docxVIP

小学语文一年级下册《识字5动物儿歌》教学设计

一、教学基本信息

（一）课题名称：识字5动物儿歌

（二）授课年级：小学一年级

（三）课时安排：2课时

（四）教材版本：统编版义务教育教科书语文一年级下册

二、教学内容分析与定位

（一）教材文本定位与核心价值

本课位于统编版一年级下册第二单元“心愿”主题单元之后，属于集中识字单元的开篇。课文是一首充满童趣的儿歌，以6行简短的句式，生动形象地描绘了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种小动物的生活习性与活动场景。其核心价值在于：其一，作为识字课，承担着集中识记一批形声字、巩固拼音、认识偏旁的教学任务；其二，作为韵文，为学生提供了感受汉语韵律美、积累语言范式的优质素材；其三，作为认知载体，搭建了连接学生生活经验与自然科学知识的桥梁，【重要】为培养学生的观察力、想象力和对大自然的热爱之情提供了契机。

（二）学情精准研判

一年级下学期的学生，经过上学期及本单元前期的学习，已具备了一定的学前基础：1.拼音掌握较为熟练，能够借助拼音自主朗读儿歌。2.具备了一定的识字量，对汉字的基本笔画、常见偏旁有了初步认识。3.对身边的小动物充满好奇心和探索欲，生活经验丰富。然而，【难点】他们对于“形声字”的概念尚处于朦胧感知阶段，需要教师引导其发现规律、总结方法；对于儿歌中“谁在哪里干什么”的句式结构，需要从感性认知提升到理性运用；部分生字的