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核心素养导向下“计算经过的时间”教学设计（人教版三年级上册数学）

??一、理论依据与设计思想

??本节课的教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，深刻理解“时间单位”属于“综合与实践”领域的重要内容，同时与“常见的量”密切相关。设计思想的核心在于超越传统计算技能的机械训练，转向以核心素养的生成为目标。我们强调，对时间的计算不仅仅是算术应用，更是学生形成时间量感、发展模型意识、应用推理能力以及理解数学与现实世界深刻联系的综合性认知活动。因此，本设计秉持“以生为本，素养为纲”的理念，将学习过程构建为一个从真实情境问题出发，经历数学化建模、策略探究、协作反思，最终回归现实应用