小学一年级英语下册《Unit 9 Fun All Year》Lesson 2 教学设计.docxVIP

小学一年级英语下册《Unit9FunAllYear》Lesson2教学设计

一、教学内容深度解构与精准定位

（一）教材体系坐标分析

本课选自培生朗文NEWBIGFUN一年级下册第九单元《FunAllYear》第二课时。该套教材以“全人教育”为核心理念，遵循CLIL（内容与语言整合学习法）教学框架，强调在真实语境中通过多感官刺激发展儿童早期语言综合素养。一年级下册处于幼小衔接关键期，学生已具备26个字母自然拼读基础、基础课堂指令回应能力以及约40个核心词汇的听说认读水平。本单元BigQuestion为“Howisfundifferentineachseason?”，Lesson1已完成四季（spring,summer,fall,winter）及典型天气（sunny,rainy,windy,snowy）的核心词汇铺垫。本课时Lesson2承担着从词汇识别向句型运用、从单一认知向跨学科探究过渡的枢转功能，是单元语言能力螺旋上升的【非常重要】节点。

（二）课时核心语言点【高频考点】【热点】

1.功能句型：能运用“Iliketo...”结构表达个人在不同季节中的偏好活动；能运用“Whatdoyouliketodoin...?”发起并回应关于季节活动的询问。【非常重要】

2.核心词汇：春季活动词组flyakite,p