小学英语三年级下册 Unit 6 My Week Lesson 2 It‘s a School Day 教学设计.docxVIP

小学英语三年级下册Unit6MyWeekLesson2It‘saSchoolDay教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心理念为根本遵循，致力于发展学生的核心素养。语言能力层面，强调在真实的校园生活语境中，通过多模态互动，整合性地学习与运用关于星期与日常课程的词汇与句型。文化意识层面，旨在引导学生感知中西方校园生活节奏与文化的异同，培养初步的跨文化认知。思维品质层面，通过信息差任务、日程规划与对比分析等活动，训练学生的逻辑思维、批判性思维与创新思维。学习能力层面，贯彻“学用结合、课内外结合、学科间结合”原则，通过合作探究、资源策略引导及多元评价，激发学生内在动机，培养其自主管理与终身学习的意识与能力。

??在理论层面，本设计深度融合任务型语言教学法（TBLT）与交际语言教学法（CLT），以“规划并展示个性化一周校园生活”为统领性任务，驱动学生在完成系列子任务的过程中，自然习得并运用语言。同时，借鉴内容与语言整合学习理念（CLIL），将英语学习与数学（时间序列）、艺术（日程表设计）、品德与生活（时间管理）等学科元素有机结合，拓展学习的深度与广度。教学过程遵循“感知—理解—应用—创新”的认知规律，并融入游戏化学习与形成性评价机制，确保学习的高效与趣味。

??二、教材分析与学情分析

??（一）教材分析

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