小学三年级数学下册《两位数乘两位数》笔算乘法对比探究教学设计.docxVIP

小学三年级数学下册《两位数乘两位数》笔算乘法对比探究教学设计

一、教学基本信息

（一）课题名称：两位数乘两位数（不进位）笔算乘法与进位笔算乘法的对比探究

（二）授课年级：小学三年级

（三）所属学科：数学

（四）课时安排：第2课时（在掌握口算及初步接触笔算不进位乘法的基础上进行）

二、教学背景分析

（一）【基础】教材分析：本课内容是人教版三年级下册第四单元的核心部分。它是在学生掌握了多位数乘一位数的笔算方法以及两位数乘整十数的口算基础上进行教学的。本课不仅是本单元的教学重点，更是整个小学阶段整数乘法计算体系的【重要】节点。它承上启下，一方面是对已学乘法知识的综合运用，另一方面是为后续学习三位数乘两位数以及小数乘法奠定坚实的算法基础和算理理解基础。教材编排上，通常先呈现不进位的情景（如每套书14本，2套多少本），再呈现进位的情景（如每套书14本，12套多少本），其深层意图正是为了引导学生通过对比，理解进位产生的本质原因及处理方法，从而深刻掌握乘法竖式的计算法则。

（二）【重要】学情分析：学生已经具备了多位数乘一位数的竖式计算经验，能够熟练地进行拆分与合并，也掌握了两位数乘整十数的口算方法。但对于将这两个知识点融合成两位数乘两位数的完整竖式，部分学生可能会遇到理解上的障碍，尤其是第二步乘法的积的定位问题（即乘十位上的数时，积的末位为什么要写在十位上）以及进位问题的处理。因