基于核心素养五星网状教学模型探索.pptx

基于核心素养的五星网状教学模型刘静波深圳市平冈中学

核心素养时代已经来到了！

各学科核心素养数学：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析语文：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解英语：语言能力、文化品格、思维品质、学习能力

为什么要研究核心素养？基于知识的考试基于经验的考试基于能力的考试基于素养的考试

智力（一般能力）知识（陈述）技能（程序）思维（策略）经验能力情景态度（动机）精神运用+++++++行为行为才干素养学科素养核心素养天才习惯

广义的知识陈述性知识（狭义的知识）：事实、概念、原理、理论程序性知识：技能策略性知识：策略、过程、方法经验：个体缄默知识

运用能力行为情景资源

资源指学生的智力、知识、技能、经验、思维;资源可分为三类型：稳态、静态、动态。

高考的新理解以前高考主要是检测装了什么资源。现在高考基本不直接检测装了什么资源，主要考察这些资源怎么用。

新课改时代与核心素养时代三维目标到核心素养，是一个继承与发展的过程

启动建构巩固运用总结学习结果

关于建构什么是建构？建构与灌输有什么不同？建构的基本模型是什么？建构有哪些层次？不同年龄学生建构有什么差异？建构中教师的作用是什么？建构有哪些基本方法？不同知识类型建构有什么不同？