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小学一年级二年级数学备课组活动记录

活动时间：2023年10月12日下午2:30

活动地点：一年级数学教研组办公室

参与人员：张老师、李老师、王老师、赵老师、刘老师（备课组长）

记录人：王老师

本次备课组活动围绕“如何有效构建小学低年级学生的数感与运算基础”这一核心主题展开，重点探讨了近期教学实践中遇到的难点、下一单元《20以内的进位加法》的教学策略，并进行了具体的课时教学设计研讨。活动气氛热烈，讨论深入，现将主要内容记录如下。

一、近期教学情况反馈与问题聚焦

会议伊始，刘老师请各位老师分享近期课堂教学与作业批改中发现的学生学习情况。

张老师首先发言：“在教授《10以内数的认识与加减法》单元时，大部分学生能够掌握基本的点数、认读和书写，但在理解‘数的组成与分解’上出现了分化。部分学生对于‘5可以分成2和3’这样的表述，仅停留在记忆层面，当题目情境稍加变化，例如用图形、实物代替数字时，反应速度明显下降。这说明学生的数形结合能力和抽象理解还比较薄弱。”

李老师补充道：“我也有同感。另外，在加减法含义的理解上，学生对于‘合并’（加法）的理解好于‘去掉’（减法），尤其是涉及‘求剩余’和‘比较多少’的减法应用题时，错误率较高。很多孩子看到题目中有‘一共’就用加法，有‘还剩’就用减法，这是一种机械套用，并未真正理解运算的意义。我们需要思考如何让学生将运算符号与真实的生活情境、动作操作更紧密