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《童年》名著阅读指导教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生了解《童年》的作者高尔基及其所处的时代背景，理解作品的自传体小说性质。

*帮助学生梳理小说的主要情节脉络，把握阿廖沙的成长历程及其所处的家庭环境与社会环境。

*引导学生分析主要人物形象（如阿廖沙、外祖父、外祖母、小茨冈、好事情等）的性格特征及其在作品中的作用。

*初步理解小说的主题思想，认识到在苦难中保持对生活的热爱与对光明的追求的重要性。

*学习品味作品生动形象的语言，特别是对外祖母等人物的精彩描写。

2.过程与方法：

*通过课前预习、课堂讨论、问题探究、小组合作等多种形式，激发学生的阅读兴趣，引导学生主动参与到文本解读中。

*运用圈点批注、摘抄笔记等方法，培养学生良好的阅读习惯和信息筛选、整合能力。

*鼓励学生结合自身生活体验，对作品中的人物和事件进行个性化解读，培养独立思考能力。

3.情感态度与价值观：

*感受阿廖沙在苦难童年中所经历的磨难与成长，体会他对自由、知识和美好人性的向往。

*感悟外祖母等人物身上所体现出的坚韧、善良、乐观等优秀品质，培养学生积极向上的人生态度。

*引导学生认识到家庭、社会环境对个人成长的影响，珍惜现有的幸福生活，培养对他人的同情与关爱。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

*分析阿廖沙的成长