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2026年特殊教育学校戏剧治疗师招聘面试情景题

第一题（单选，5分）

情景描述：

某特殊教育学校一名学生（自闭症谱系障碍，8岁）长期存在社交回避行为，在集体活动中从不主动参与互动。戏剧治疗师小林计划通过即兴戏剧游戏“动物模仿秀”帮助其改善社交意愿。游戏开始时，小林邀请学生模仿不同动物，并鼓励其他同学与其互动。但该学生始终低头不语，仅偶尔模仿动物声音。

问题：

此时，小林最适宜采取的应对策略是？

A.立即中断游戏，与学生单独沟通，了解其抗拒原因

B.降低游戏难度，仅要求学生模仿一种动物，并给予口头表扬

C.让其他同学模仿该学生喜欢的动物，间接激发其参与兴趣

D.放弃该学生，继续游戏，观察其后续行为变化

答案：

C

解析：

自闭症谱系障碍学生常对直接社交互动感到压力，即兴戏剧游戏需兼顾个体差异。选项A可能强化回避行为；选项B难度降低可能无法建立社交动机；选项D忽视干预机会。选项C通过间接社交（同伴模仿），降低压力，符合戏剧治疗“非强制性参与”原则，逐步建立信任。

第二题（简答，10分）

情景描述：

某听障学校戏剧治疗室需设计一场“无声剧场”活动，帮助一名有语言障碍的多动症学生（12岁）提升情绪表达能力。治疗师计划使用肢体、面具、声音等非语言媒介。

问题：

请简述“无声剧场”设计的三个关键环节及其对学生的潜在作用。

答案：

1.肢