频率与概率教学设计：从统计试验到概率统计定义.pdfVIP

频率与概率

一、教学内容解析

本节是从统计试验结果的角度去研究概率，即通过频率研究概率。在

讨论完设置的掷硬币试验后，归纳得出用频率估计概率的方法，此方法可以看成

概率的第二种定义统计定义，用频率估计概率将不受试验结果个数有限和

等可能条件的限制，因此适用范围比用概率的古典定义更广。

设置了一个投币实验，一方面让学生亲自动手试验获得数据，另一方

面给出上投币实验的数据，为学生发现规律帮助，通过亲手试验和

数据，学生能够用自己在统计中学过的频率知识来研究投掷一枚硬币时“正面向

上”的频率的大小，大量试验得出的稳定性数据0.5和我们用列举法求出的概率

是同一个数值，从另外一个方面佐证了只要试验重复次数足够多，可以用频率去

估计概率。于是给出了概率的统计定义，这将有利于学生从整体上更好的把

握概率的内涵，与前节学习的概率的古典定义达到统一。

二、教学目标解析

根据学生已有的认知结构和生活经验，制定以下教学目标：

1.从频率稳定性的角度了解概率的意义；

【设计意图】让学生感知在试验过程中频数的发生是一个随机，用质

地均匀的硬币