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基于交际法的高中英语学术词汇教学研究论文

**摘要**

本研究以交际法理论为基础，探讨高中英语学术词汇教学的优化路径。通过分析学术词汇的特点与学生认知规律，结合交际法情境化、互动性的教学原则，提出“任务驱动—语境激活—合作建构”的教学模式。研究采用实验法对比传统词汇教学与交际法教学的成效，结果表明交际法显著提升学生的词汇记忆效率、运用灵活性和学术写作能力。本研究为高中英语词汇教学提供实践参考，强调以学生为中心的教学设计需兼顾语言功能与认知发展。

**关键词**

交际法；学术词汇；高中英语；教学策略；语言认知

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**一、引言**

词汇是语言学习的基石，而学术词汇更是学生进入高等教育及专业领