高中一年级综合实践活动“数字人文视域下的家乡地理环境深度认知与时空叙事”项目式学习导学案.docxVIP

高中一年级综合实践活动“数字人文视域下的家乡地理环境深度认知与时空叙事”项目式学习导学案

??一、项目总览与设计理念

??本导学案以《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》与《中小学综合实践活动课程指导纲要》为根本遵循，旨在打破传统地理、历史、信息技术及语文学科间的壁垒，构建一个以“地方感”培育为核心、以“数字叙事”为产出驱动的跨学科深度学习项目。项目根植于“数字人文”这一前沿交叉领域，引导学生运用地理信息技术（GIS）、时空数据分析、田野调查与多媒体叙事等综合方法，对家乡的地理环境（涵盖自然地理基底与人文地理景观）进行从现象描述到机理探究的深度认知，并最终创作出富有学术内涵与情感温度的“时空叙事”数字作品。设计核心理念是：将家乡视为一个开放的、动态的、层累的“文本”，学生作为研究者与讲述者，通过实证探究与创造性转化，实现从“空间居住者”到“地方理解者与建构者”的身份转变，深刻体认人地关系的复杂性与地方文化的独特性，发展高阶思维、数字素养与家国情怀。

??二、项目核心素养与学习目标

??（一）跨学科核心素养整合目标

??1.地理实践力与综合思维：能够设计并实施系统的家乡地理环境田野调查方案，运用地理工具与方法（如地图判读、遥感影像分析、环境要素测量）收集一手数据；能够综合分析自然要素（地貌、气候、水文、土壤、植被）与人文要素（聚落、产业、交通、文化景观）之间的相互作用