初中物理实验教学实践与思考.pptxVIP

自然科学理论不能离开实验的基础，特别是物理学，它是从实验开始的.

——丁肇中;;一、开发更多的符合学生心理特点的趣味实验;二、关注学生直觉兴趣、操作兴趣和探究兴趣的培养;三、提供多形式，多层次的实验活动，关注学生个性特长的发展;第一，注重学生分组实验，解放眼、手、脑，培养生活力;物理是一门实验科学.教师应该很好地根据学科的特点，利用学科的优势，设计好实验、创新实验，尤其是分组实验.将生活教育的思想融入到课堂中，通过实验培养学生的生活力，通过实验解放学生的手、眼、脑.例如，苏科版初中物理教科书中，探究玻璃管中小气泡的匀速直线运动、牛顿第一定律实验，已经从教师演示转变为要求学生尽可能分组实验.实验的过程能够让学生亲身经历科学体验，探究的过程培养的是一个能够发现问题、解决问题的有活力的人.;第二，注重问题情境的创设;第三，注重自制教具，提倡学生小制作;气体浮力演示仪的制作与演示;气体浮力演示仪的制作与演示;气体浮力演示仪的制作与演示;自制教具：液体压强计的原理;第四，尝试利用身边物品自主设计的小实验;粗测薯条热值设计性小实验;粗测薯条热值设计性小实验;第五，综合实践活动：自制密度、自制水果电池等;第六，提倡学生小制作;一个矿泉水瓶，你们想过可以做哪些物理小实验吗？