小学五年级英语下册：多模态语篇研读与创造性表达实践教案.docxVIP

小学五年级英语下册：多模态语篇研读与创造性表达实践教案

??一、课标依据与教材文本深度解构

??本设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学高段（五至六年级）学生提出的核心能力要求。课标强调，学生需在具体语境中理解基础语篇所传递的信息、观点与情感；能围绕相关主题，运用所学语言进行简单的交流，并尝试进行描述与表达；同时，初步培养观察、比较、分析等思维品质。本课依托的教材语篇“Whosedogisit?”，是一个典型的叙事性对话与描述相结合的多模态语篇。语篇核心围绕“宠物归属”与“宠物行为描述”展开，通过公园场景中人物间的对话及对宠物动作的连续描述，呈现了现在进行时态在描述即时情景中的核心功能，并复现、整合了有关动物与所有格的词汇网络。

??从语篇深度解构角度看，本材料不仅是一个语言训练载体，更是一个文化认知与思维训练的窗口。文本通过Fido与主人Sam、Amy等角色的互动，隐含了“责任”（对宠物的看管）、“观察”（对动物行为的细致描述）与“归属”（人际关系与物品所有权）等社会性主题。插图作为多模态语篇的重要组成部分，提供了丰富的上下文线索（如公园环境、人物表情、动物姿态），是学生进行意义推断与细节挖掘的关键资源。因此，本教学设计超越了对句型“Whatisit/he/shedoing?It’s/He’s/She’sV-ing”和“Whose...is