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幼儿园幼儿行为观察与分析研讨会记录

时间：2024年5月16日（周四）上午9:00-12:00

地点：幼儿园三楼多功能厅

参会人员：小、中、大三个年级组全体教师（共18人）、保健医生张老师、园教研组长王老师、业务副园长李园长

一、开场：明确观察与分析的核心价值

会议由教研组长王老师主持。她首先结合近期园内教育实践指出：“观察是教师了解幼儿的‘窗口’，科学的行为分析则是支持幼儿发展的‘钥匙’。”王老师引用《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中“关注幼儿学习与发展的整体性”“理解幼儿的学习方式和特点”等要点，强调本次研讨会的目标——通过真实案例的深度剖析，提升教师“观察-分析-支持”的专业能力，避免“只记录不解读”“凭经验下结论”的误区。

业务副园长李园长补充：“近期班级反馈中，我们发现部分幼儿在区域活动、集体教学、生活环节中出现了值得关注的行为，比如小班幼儿争抢玩具频率增加、中班幼儿‘小团体’排斥现象、大班幼儿任务意识薄弱等。这些行为背后可能隐含着社会性发展、情绪管理或学习品质的关键问题，需要我们用专业视角共同探讨。”

二、案例分享：聚焦三类典型行为的观察记录

为确保研讨的针对性，会前各年级组已梳理并提交了本年龄段最具代表性的3个行为案例。会上，小、中、大年级组分别派教师进行现场分享，内容包含具体场景、行为细节、教师初步记录与困惑。

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