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幼儿园家园共育教学活动规范

为全面贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，构建科学、系统、可持续的家园共育生态，促进幼儿全面和谐发展，现结合幼儿园教育实际，制定本家园共育教学活动规范。本规范聚焦幼儿发展需求，以“儿童本位、双向赋能、协同育人”为核心，明确家园共育各环节的操作标准、责任分工与质量要求，旨在通过规范化的活动设计与实施，实现家庭与幼儿园教育的深度融合。

一、家园共育核心理念与目标

家园共育是幼儿园与家庭基于“儿童发展共同体”的价值共识，通过目标同向、内容互补、资源共享的协同行动，形成“1+12”的教育合力。其核心理念包含以下三个维度：

（一）儿童发展为中心

所有活动设计需以幼儿的年龄特点、发展需求为根本出发点，尊重个体差异，关注学习与发展的整体性。教师与家长需共同学习幼儿身心发展规律，避免“小学化”“超前化”倾向，重点培养幼儿的生活自理能力、社会交往能力、学习兴趣与探究精神。

（二）双向互动共成长

家园关系是平等、合作的伙伴关系。幼儿园需通过专业引领帮助家长建立科学育儿观，家长则需以“教育参与者”身份主动分享家庭资源与育儿经验。双方在互动中实现教育理念的同频、教育方法的互鉴、教育情感的共鸣。

（三）系统协同促发展

家园共育需纳入幼儿园整体保教计划，与一日生活、区域活动、主题教学有机融合；同时需建立常态化沟通机制，确