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教育培训教研部专员教研课程开发手册（执行版）

第1章课程规划与需求分析

1.1组织目标与战略对齐

需将部门年度核心战略（如“数字化赋能”或“技能重塑”）拆解为具体的课程目标，确保每一门新课都直接服务于公司整体KPI。例如，若公司战略是提升员工数字化素养，则本章节的目标应设定为“完成100%核心岗位数字化技能通关率”，而非泛泛而谈的教学质量提升。明确课程目标必须与组织绩效指标（OKR）建立强关联，通过设定量化指标来验证课程价值。具体做法是：为每门核心课程设定一个可衡量的产出物，如“学员结业后能独立操作系统模块”或“通过相关认证考试的比例”，以此作为验收标准。

建立“战略-