等腰三角形第1课时等腰三角形和等边三角形的性质.docxVIP

第一章三角形的证明

1等腰三角形

第1课时全等三角形和等腰三角形的性质

【学习目标】

1.通过等腰（边）三角形性质的证明过程，掌握综合法证明的方法，发展推理能力.

2.经历自主探究、合作交流等活动，能证明等腰三角形的性质定理，并能用定理解决实际问题.

3.经历观察——操作——猜想——证明的过程中，感受研究几何图形的一般方法，不断积累活动经验,进一步发展推理能力、几何直观.

【学习策略】

关注学生已有活动经验的回顾过程，关注了“探索－发现－猜想－证明”的活动过程，关注了学生自主探究过程，让学生学习的主体性较好发挥，同时教师注意对学生的感想进行适当的引导，并在学生交流的基础上，明晰部分收获供学生共享，如：1、具体有关性质定理；2、通过折纸活动对获得的定理给予了严格的证明，为今后解决有关等腰三角形的问题提供了丰富的理论依据．3、体会了证明一个命题的严格的要求，体会了证明的必要性．

【学习过程】

一、情境导入：

图中有你熟悉的图形吗?它们有什么共同特点?

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二.新知初探：

探究一：等腰三角形的性质

问题1：你还记得我们探索过的等腰三角形的性质吗?

定理：等腰三角形的两个底角.

推论：等腰三角形顶角的，底边上的