小学英语三年级下册《This is Me!》第一课时教案.docxVIP

小学英语三年级下册《ThisisMe!》第一课时教案

一、教学内容分析

本课是小学英语“人与自我”主题范畴下的开篇单元第一课时，其教学坐标根植于《义务教育英语课程标准（2022年版）》一级目标要求。从知识技能图谱看，核心在于学习关于身体部位的八个基础名词（head,hair,eye,ear,nose,mouth,face,hand）及句型“Thisismy...”。这些词汇与句型是构建自我描述、进行简单交际的基石，在单元内承上（唤醒已知的“I”概念）启下（为后续描述外貌特征、表达感觉等提供语言材料），认知要求主要为“识记”与“初步应用”。从过程方法路径看，课标强调通过体验、实践、参与、合作等方式习得语言。本课将深度融合全身反应法（TPR）、情境模拟、游戏化学习等，引导学生在“做中学”、“玩中学”，将静态词汇转化为动态的身体认知与语言表达。从素养价值渗透看，本课超越了简单的词汇记忆，直指核心素养的培育：在“用英语介绍自己身体”的过程中，发展语言能力；在认识身体独一无二性的活动中，潜移默化地建立积极的自我认知与身体自爱意识，体现育人价值；在小组合作完成“人体拼图”等任务中，初步培养协作沟通的软技能。

基于“以学定教”原则，进行如下学情诊断：三年级学生活泼好动，对身体各部位已有清晰的母语认知和生活经验，这为英语学习提供了正迁移基础。他们的形象思维占主导，对歌曲、游戏