（27页PPT）家庭净水系统设计基于深度学习的水的净化项目式教学家庭净水系统设计基于深度学习的水的净化项目式教学课件.pptxVIP

“我们有时从早上到晚上都不喝水。”来自坦桑尼亚的哈桑（Hassan）对联合国官员这样说，她说，饮用井水或从水坑中收集的水会导致胃痛，当她选择两者都不喝时，她感到疼痛和疲惫。在生病和口渴之间无奈选择，这就是非洲大部分地区饮用水的现状。

任务一任务二任务三任务四对天然水中的杂质进行分类， 探究净水材料及方法探究净水材料的组合顺序及工程技术设计应考虑的因素小组合作设计家庭净水系统定性、定量检测净水效果建立物质分离与提纯思路模型 树立爱护水资源的意识

学习目标认识常见净水方法，初步形成分类观等化学观念，提高实验操作能力；通过设计净水系统，提高利用工程和技术设计、制作相关模型的能力，培养创新意识和科学精神。通过项目的实施，提炼出解决“物质分离与提纯”思路模型，树立可持续发展的意识。

不溶性杂质：泥沙、水草等可溶性杂质：颜色、异味等微生物：细菌等项目目标：设计一套净水装置用于除去天然水中的不同杂质

沉淀—— 除去泥沙等不溶性杂质水中悬浮的不溶性杂质沉降速度慢任务一对天然水中的杂质进行分类，探究净水材料及方法

明矾溶于水后生成的胶状物，对悬浮杂质进行吸附，加速沉降。明矾如何将底部的杂质分离而除去呢？

孔径渗透物原料想一想，生活中你见过哪些固液分离的例子？孔径越小，净水效果越好

讨论碎石沙子水井地表

过滤——利用孔径大小实现分离提纯0.001微米“直饮管”：