初中音乐七年级下册“丝路驼铃·天方夜谭”交响叙事曲审美体验导学案.docxVIP

初中音乐七年级下册“丝路驼铃·天方夜谭”交响叙事曲审美体验导学案

一、教材与课标定位：大观念统摄下的单篇深耕

（一）内容解析与学科本质锚定【非常重要】【核心素养点】

本课教学内容源自桂教版（2024）七年级下册第四单元《丝路驼铃》第2课时，作品《年轻的王子与公主》选自俄国作曲家里姆斯基-科萨科夫依据阿拉伯民间故事集《一千零一夜》创作的交响组曲《舍赫拉查达》（Scheherazade），Op.35，第二乐章。该乐章以奏鸣曲式呈现，通过两个性格鲜明、调性对比的东方主题——代表王子的雄健卡洛克式节奏主题与代表公主的轻盈单簧管加花主题，描绘了古代阿拉伯王子与公主在丝路交汇处的传奇相遇。这部作品不仅是西方浪漫主义晚期“强力集团”民族乐派将异域音乐语汇纳入交响文献的典范，更是丝绸之路上“音乐文化回流”现象的典型标本——阿拉伯故事经由欧洲作曲家的管弦乐转译，反过来又成为亚洲课堂理解丝路多元文化共生的审美媒介。

本课处于单元第四课时的核心枢纽位置：前承中国古琴曲《阳关三叠》所代表的东方文人音乐精神，后启《波斯市集》中更为具象的管弦乐色彩描绘。其独特的学科育人价值体现在三个维度：第一，审美感知层面，引导七年级学生辨析西方管弦乐如何通过配器法、调性并置与主题变形来“绘制”东方人物肖像，建立“音乐母题与人物形象”的听觉关联；第二，文化理解层面，通过舍赫拉查达“以故事续命”的叙事者视角，解构原作中男性凝视