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幼儿园幼儿心理健康教育管理办法

为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于幼儿心理健康教育的指导精神，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿情绪安定愉快、社会性逐步发展、个性健康形成，结合本园实际，制定本管理办法。本办法适用于全体在园幼儿（3-6岁）、保教人员、行政后勤人员及家长群体，以“预防为主、发展为重、个别支持”为原则，构建覆盖全员、全程、全方位的心理健康教育体系。

第一章管理机制与职责分工

第一条组织架构

建立“园务领导小组—心理健康教育执行小组—班级教师团队”三级管理网络，形成分工明确、协同联动的工作机制。

1.园务领导小组：由园长任组长，业务副园长、保健医生、教研组长为成员，负责制定年度心理健康教育工作计划，审核经费预算，统筹协调各部门资源，每学期召开2次专题会议研究重点工作，定期听取执行小组工作汇报。

2.心理健康教育执行小组：由业务副园长任组长，包含专职心理教师（或经认证的兼职教师）、年级组长、保健医生，负责具体实施教育方案，开发园本课程，组织教师培训，建立幼儿心理档案，对接专业医疗机构（仅限公立三甲医院儿科或儿童心理科）。

3.班级教师团队：以班主任为核心，配班教师、保育教师共同参与，承担日常观察记录、教学活动实施、家园沟通等工作，每周开展1次班级心理健康教育研讨，每月向执行小组提交观察报告。

第二条岗位职责

1.园务领