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幼儿园生长主题活动设计方案

一、活动背景与设计思路

儿童的“生长”是生命最本真的样态，涵盖身体机能的发育、认知经验的积累、情感社会性的成熟，以及对自然生命规律的感知。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”。基于此，本次“生长”主题活动以“生命的力量”为核心线索，通过“感知自身生长—探索自然生长—体验共同生长”的三阶路径，引导幼儿在观察、操作、表达中理解“生长”的多元内涵，感受生命的独特与美好，激发对自我成长的期待与对自然万物的珍惜。

活动设计注重“五育融合”：健康领域通过身体测量、运动游戏感知身体变化；语言领域通过绘本共读、成长故事分享发展表达能力；社会领域通过合作种植、角色游戏理解“生长需要支持”；科学领域通过观察记录植物生长、动物成长视频探索生命规律；艺术领域通过绘画、手工创作表现“生长的形态”。同时，紧密联结家庭资源，通过亲子成长档案、家庭种植任务，构建“幼儿园—家庭—自然”三位一体的学习场域，让“生长”真正成为可触摸、可记录、可分享的生活体验。

二、活动目标

（一）健康领域

1.能用简单工具（软尺、身高贴）测量身高、体重，感知自己与同伴的身体变化，说出“我比去年长高了”“我的手变大了”等具体变化。

2.参与“生长小勇士”运动游戏（如跨跳小格子、平衡走“成长桥”），发展大肌肉动作的协调性，感受运动