小学道德与法治一年级下册《我想和你们一起玩》教案.docxVIP

小学道德与法治一年级下册《我想和你们一起玩》教案

一、教学理论依据与指导思想

本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣“健全人格”与“道德修养”核心素养培育目标，深度融合社会情感学习（SEL）理论与儿童心理学发展规律。设计秉持“儿童立场”，将教学过程视为儿童社会性发展的实践场域，通过创设真实、温暖、支持性的学习情境，引导学生在“一起玩”的主题探究中，习得主动交往、友好相处、化解矛盾的社会技能，培育同理心、规则意识与集体归属感，为其社会性发展奠定坚实基础。本设计超越单一的知识传授，强调体验、反思与实践的循环升华，体现活动型学科课程的育人特质。

二、教材与学情深度分析

教材分析：

本课选自统编版《道德与法治》一年级下册第三单元“我与同伴”中的第一课。本单元旨在引导学生初步建立健康的同伴关系。本课《我想和你们一起玩》直接聚焦于一年级学生入学后最为迫切的现实需求——同伴交往。教材通过“我想和你一起玩”、“为什么玩不下去了”、“一起玩真快乐”三个循序渐进的板块，清晰呈现了“发出邀请-应对挫折-享受合作”的认知与情感发展脉络。教材内容生活化、情境化，插图与活动设计极具童趣，为教学提供了丰富的素材和开放的空间。教学需深入挖掘教材内涵，将静态的图文转化为动态的、触动心灵的交往实践。

学情分析：

一年级下学期的学生，经过一个学期的校园生活，已基本适应学校环境，对结交