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学习迁移理论及其影响因素分析.pdf

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    三、学习迁移理论【共考查13次】

    1.可利用性，即在认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用。也就是说，在认知结构中是否

    有与新观念关联并使之获得意义的原有的适当观念可以利用。认知结构中处于较高抽象、概括水平的起固

    定作用的观念，对于新的学习能最佳关系和固定点。在有意义学习中，如果学生的认知结构缺乏这种

    可利用性，那么新的学习只能是机械学习。

    2.可辨别性，即新的潜在的有意义学习任务与同化它的原有的观念系统的可以辨别的程度。当学习者面

    对新的学习任务时，原有的起固定作用的观念与要学习的新观念的差异应清晰可辨。这种分辨越清晰

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