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小学六年级数学教学随笔

小学六年级数学教学随笔1

小学数学教育除了让学生获得一定的数学知识外，还担负着

发展学生智力，培学生良好的习惯，提高学生的能力，让学生

获得成功的体验，享受人类文明成果等重要使命。目前，因为应

试教育的影响，使小学数学教育走入了一些误区，数学让学生望

而生威，甚至望而却步。主要原因是有的数学教师对数学教学的

研究不够，不能有效开发和合理利用课程资源，教学中仅限于对

数学知识的传授，不能有效合理地渗透数学文化内容，不能有效

地组织学生探索和发现数学规律和方法，在教学中缺少等待，让

学生进行思考的时间少，教师讲解得多，以讲代学，作业机械重

复，大搞题海战术，学生负担加重。以上种种问题的存在，严重

阻碍了数学教育的发展，削弱数学教育的效果，使数学教育的有

些功能被异化。

如何使数学教育走上良性循环的轨道，真正使数学成为学生

喜爱的学科，从而发挥数学教育的基本功能呢？本文就此谈一些

个人的思考，以期抛砖引玉，供广大数学教育工作者们讨论和研

究。

一、充分挖掘数学自身的魅力，让学生热爱数学。

数学的魅力无处不在，我们不能视