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高中心理剧课程在提升学生自我认知能力中的作用探讨论文

**摘要**

高中心理剧课程作为一种以戏剧为载体的心理干预形式，通过角色扮演、情景模拟、情感表达等手段，能够有效引导学生探索内心世界，提升自我认知能力。本文从概念阐述出发，结合实践案例，探讨心理剧如何帮助学生认识自我、接纳自我、超越自我，为高中心理健康教育提供新的视角和方法。研究表明，心理剧课程不仅能够促进学生心理成长，还能增强班级凝聚力，优化校园育人环境。

**关键词**

心理剧；自我认知；高中教育；心理健康；角色扮演

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**一、概念阐述**

心理剧的概念源于20世纪中叶的心理剧疗法，由心理学家莫雷诺创立。它不同于传统的心理治疗，强