外研版小学英语三年级下册 Unit 1 My Body 第三课时教案.docxVIP

外研版小学英语三年级下册Unit1MyBody第三课时教案

一、设计理念

本课时设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，秉承“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，深度融合大单元教学理念。设计将语言知识学习置于“认识自我，关爱健康”的真实主题情境中，通过“感知与注意、获取与梳理、概括与整合、内化与运用、迁移与创新”的螺旋上升式活动链，引导学生在完成递进性任务的过程中，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。同时，本设计积极践行跨学科学习（CLIL）理念，有机融合体育（TPR全身反应法）、美术（身体部位绘画）、音乐（歌曲韵律）及健康常识，构建多模态、沉浸式的语言学习场域，旨在培养具有国际视野与健全人格的初级学习者。

二、学情分析

本课教学对象为小学三年级下学期学生，年龄约8-9岁。经过两年半的英语学习，学生已具备初步的英语学习兴趣和基础听说能力，对游戏、歌曲、角色扮演等课堂活动有较高参与热情。在知识储备上，学生已掌握部分身体部位词汇（如head,eye,nose,mouth,hand,foot）及简单指令句型“Touchyour...”。然而，学生对于较为复杂的身体部位词汇（如shoulder,knee,toe）及描述功能的句型“Ihave...withmy...”仍感陌生。思维层面，学生处于具体形象思维阶段，注意力