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智能技术融入数学课堂互动模式研究

引言

在探讨AI技术融入数学课堂互动模式的理论基础时，必须高度重视教育公平这一核心价值。技术介入教育并非为了缩小差距，而是为了弥合因硬件条件、师资水平或地理环境造成的教育鸿沟。AI技术在数学应用中的理论基础，还体现在对数字包容性的追求上。

从认知科学的角度来看，生成式AI通过提供多样化的解题策略展示和背景知识关联，能够拓宽学生的认知图式。当学生看到AI基于严谨逻辑推导出的多种解法或新颖的解题路径时，其思维视角会被激发和重塑，从而打破思维定势。AI能够根据学生的知识盲区，动态调整提供的题目难度和辅助解释，实现脚手架的即时生成。这种人机协同的互动模式，本