各数的认识学案教案.docxVIP

出是11根？师：老师用小棒摆出了11

出是11根？师：老师用小棒摆出了11，和老师一起数数吧！同学们的声音真洪亮！看！老师把这10根小棒圈了出来，把一个小棒放在一边，同学们看，如果把这一个小棒看作1

个名字叫“十位”。十位专门用来表示有几个十。我又在1个一所冲的位置上拨了一颗珠子，这“1个一”对着的位置也有一个名字，叫“个位”，个位用来表示有几个一。同学们看

不可以把他们也捆起来？现在两捆小棒，每捆小棒是10根，那同学们说这是几个十？也就是说几个十是20？那你会用计数器表示一下20这个数吗？师：个位上专门用来表示有几

2练习四、按顺序写数。1415()()201918()()()19()练习五、生活中哪些地方可以看到这些数字？五、自我反思总结评价这节

11-20各数的认识

导学目标：

1、能正确地数出11－20各数，认识各数并能正确地读数。掌握20以内

数的顺序。初步体会11－20的数的组成。

2、通过生活化的实例认识计数单位“十”，初步了解十进制，体会数与生活的联系，产生学习数学的兴趣。

3、参与实践过程，在活动中获得成功的体验。培养初步的数感。导学重点：在具体情境中体会10个一就是1个十。

导学难点：通过实践操作，初步体会11－20各数的组成。

导学准备:每人20根小棒，2根皮筋

一、创设情境，观察情景图

师