第八单元口语交际教案与反思精品文档.docxVIP

出最优秀的讲故事能手。四、全班交流，规范语言。1.全班交流：邀请小组最优秀的讲故事能手为全班同学讲故事。2.

出最优秀的讲故事能手。四、全班交流，规范语言。1.全班交流：邀请小组最优秀的讲故事能手为全班同学讲故事。2.学生上台讲故事，教师相机进行指导。预设1：学生站的不

故事会)4.明确交际要求：讲故事的同学回忆给自己留下深刻印象的有趣的故事，能在头脑中再现故事情节，准确把握故事的主要内容；讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出

因为课时不够而抹杀了学生讲故事的兴趣。由于口语交际能力所包含的，绝不仅仅是听说能力的简单相加，而是包含着丰富的交际技巧、交际方法、交际策略、交际心理等因素。因此

态度、交流技巧和说话习惯。口语交际教学的成功与否，在很大程度上取决于交际话题和交际情境的创设。如果所创设的交际话题意图明确、关系清晰、角色亲切，所创设的交际情境

口语交际趣味故事会

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[教学目标]

1.回忆给自己留下深刻印象的有趣的

故事，能在头脑中再现故事情节，准确

把握故事的主要内容。

2.讲述故事有条理，故事情节完整生

动，突出故事的趣味性。

3.讲述故事要自然、大方，注意语气、

表情的变化，加上适当的手势。

4.听故事的时候要集中注意力，认真倾

听，不清楚的地方可询问或补充情节。

5.听后能记住故事的主要内容，能说说

故事中哪里最有趣，能受到启迪。

[教学重难点]

讲述故