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《壶口瀑布》教学实录

一、课堂导入：未见其形，先感其势

师：同学们，我们的祖国山河壮丽，名山大川数不胜数。提到瀑布，你们会想到什么？（稍作停顿，目光扫视学生）是李白笔下“飞流直下三千尺”的庐山瀑布，还是叶圣陶先生描绘的“银雨洒金街”的黄果树瀑布？

生1：我想到了瀑布的壮观，水流从高处落下，声音很大。

生2：我想到了水汽弥漫，很清凉的感觉。

师：很好。同学们对瀑布已经有了一些感性的认识。今天，我们要一起走进另一个独具魅力的瀑布——它没有庐山瀑布的飘逸，却有着撼天动地的力量；它没有黄果树瀑布的宽阔，却浓缩了黄河的精髓。它，就是壶口瀑布。（板书课题：壶口瀑布梁衡）让我们一起齐读课题。

生（齐读）：壶口瀑布。

师：看到这个题目，你有什么疑问吗？

生3：壶口瀑布在哪里？

生4：为什么叫“壶口”瀑布？

生5：作者梁衡是怎样描写壶口瀑布的？

师：同学们的问题很有价值。带着这些疑问，让我们一同走进课文，去感受壶口瀑布的独特魅力。

二、初读感知：走近壶口，梳理文脉

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，同时思考：作者几次游览了壶口瀑布？分别是在什么季节？感受到的瀑布有什么不同？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）

师：好，大部分同学已经读完了。谁来回答第一个问题：作者几次游览了壶口瀑布？

生6：两次。第一次是雨季，第二次是枯水季。

师：非常准确。（板书：