21.3 人类的起源与进化（教学设计）生物新教材苏科版八年级下册.docxVIP

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第21章生命的起源与生物的进化

第3节人类的起源与进化

年级

八年级

授课时间

1课时

课题

第3节人类的起源与进化

教材分析

本节是苏科版八年级生物上册第8单元遗传与进化中第21章的内容，承接生物进化的整体理论，聚焦人类这一特殊物种的起源与进化历程，是生物进化知识的具体应用和深化。教材以达尔文的进化理论为基础，从人类与类人猿的亲缘关系入手，逐步阐述人类的共同祖先、进化的环境诱因及关键进化阶段，通过化石证据、形态生理特征对比等内容，引导学生形成对人类起源的科学认知。本节内容既培养学生基于证据的科学推理能力，又帮助学生树立“生物与环境相适应”“生物不断进化”的生命观念，同时让学生体会劳动在人类进化中的重要意义，兼具知识性和思想性。

教学目标

【知识目标】

1.说出人类与现代类人猿的共同祖先是森林古猿，列举现代类人猿的种类及与人类的相似形态、生理特征。

2.概述人类进化的关键阶段，明确直立行走、工具的使用与制造、语言产生在进化中的意义。

3.说明环境变化（森林减少）是人类与现代类人猿分化的重要原因，理解人猿分界的重要标准是直立行走。

4.描述人类进化过程中体形、工具使用、着装等方面的变化特点。

【核心素养】

生命观念：通过分析人类进化与环境变化的关系，强化“生物与环境相适应”的生命观念，认同生物是不断进化的