小学科学课堂探究性学习问题分析与改进策略.docx

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看到问题的不同侧面，吸取和学习别人的观点，并对自己和他人的观点进行思考和质疑，从而建构起新的和更深层次的理解。对话时，教师既不能做思想的主宰和语言舞台的霸主，又添稍许遗憾。三、培养学生良好的学习习惯，提高科学探究素养我们应该看到科学探究素养的提高伴随人的一生，而良好的学习习惯肯定会促进其形成。对某一问题或材料的探究活动要顾及学科性质和内容深浅，只有两种方式互相渗透、兼容、扬长避短，去劣存优，才能促进学生有效发展。二、把握对话实质，活化课堂语言形式在小学科学课中，利用已有材料，行为，使学生在自主合作探索中得到发展，我们在实-----------------------------