初中英语七年级下册Unit11第5课时（Section B 3aSelf Check）读写融合课教学设计.docxVIP

初中英语七年级下册Unit11第5课时（SectionB3a-SelfCheck）读写融合课教学设计

一、教学内容与设计理念

本课为新目标英语七年级下册Unit11Howwasyourschooltrip?的第五课时，涵盖SectionB3a至SelfCheck部分。基于单元整体教学视域，本课定位于“输出导向的读写融合课”，核心任务是在前四课时输入的基础上，引导学生完成从阅读感悟到结构化写作的跨越。本设计深度践行《义务教育英语课程标准（2022年版）》“教-学-评”一体化理念，以“主题意义探究”为引领，通过解构日记文体、内化语言支架、迁移创新表达的三阶路径，不仅关注语言知识与技能的综合运用，更着力于培育学生的历史思维（过去时态感知）【基础】、逻辑思维（叙事条理）【重要】与批判性思维（情感态度评价）【非常重要】。通过将一次普通的学校旅行升华为一次生命的体悟，实现英语学科工具性与人文性的统一。

二、教材与学情分析

（一）【教材分析】【基础】

本课时教学内容主要包括两部分：3a部分提供了Bob和Linda两篇关于学校旅行的对比性日记，旨在让学生通过填空练习理解文本，感知日记的格式与内容要素；3b要求学生列出自己旅行的具体细节；3c则要求学生独立撰写日记。SelfCheck部分通过词汇分类和句子补全，对本单元核心词汇与句型进行自查。教材编排体现了“控制性练习